昌寧翁堵鎮中心小學：養成教育潤童心，良好習慣促成長
來源：保山日報 閱讀：
為切實加強學生日常行為規范的養成教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣和文明習慣。昌寧縣翁堵鎮中心完全小學于2022年春季學期開學以來開展了“養成教育”暨“好習慣成就最美的自己”主題教育系列活動。
“養成教育”是指培養學生良好的行為習慣、語言習慣和思維習慣的教育。播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。
主題班隊會活動。班隊會上，各班老師組織學生召開“良好習慣 伴我成長”主題班會，深入學習了《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》《昌寧縣翁堵鎮中心完全小學養成教育實施方案》，通過講故事、讀兒歌、猜謎語等小學生喜聞樂見的形式，讓學生在潛移默化中接受教育。同學們互相討論，自我反思，暢談感受。
課堂習慣培養活動。上課鈴聲響，端坐位置上。良好的學習習慣是走向成功的階梯，從一點一滴做起，從細節處扎根，把每一件小事做好。讀書姿勢訓練是學生必備的技能訓練，良好的讀書姿勢讓眼睛離書本保持距離，提高用眼健康，同時腰板挺直，利于學生們的健康成長。
課間習慣規范活動。課后是眼操時間，鈴聲一響，讓學生放下未完成的任務，及時收拾桌面，做好準備，認真做好5分鐘的眼保健操，從細節處保護好視力。針對學生課間存在追逐打鬧、上下樓梯混亂等不良行為，學校制定學生課間行為準則。二是建立課間行為巡查制度。為加強學生的課間行為加強監督、引導和管理，消除潛在的安全隱患。三是設立課間活動文明監督員。為進一步加強學生課間活動安全，讓學生自主管理，學校要求各班設立一個課間活動文明監督員。文明監督員對本班同學在教室或走廊內的活動加以督查，并及時向課間管理老師匯報。
文明宿舍規范提升活動。雙減政策的出臺，讓教育聚焦“五育”并舉促學生全面發展。勞動教育是全面發展的有力支撐點，具有獨特的育人價值。為了弘揚學生勞動精神，教育引導學生樹立正確的勞動觀念，培養學生養成良好的勞動習慣根據市縣對“六T”管理要求，學校開展了全鎮學生宿舍“六T”規范化管理建設活動，主要以一個機構、兩種模式、三種渠道、四級管理、五個一線、六個統一、七個規范來開展打造。形成由中心完小掛村完小，村完小班子掛班級，教師負責宿舍，宿舍長負責舍員的四級管理模式提高宿舍規范化、精細化管理水平。
“養成教育”是揮灑汗水的開始，是磨煉意志的開始。通過主題教育活動的持續開展，讓學生明確養成教育的重要性，同學們紛紛表示在今后的學習生活中將厚積薄發，以夢想為岸、以團結作帆、以奮斗劃槳，乘風破浪，一往無前，向著人生更高峰啟航，取得真正的教育效果。下一步，學校將一如既往抓好學生的養成教育，為學生的發展和未來而努力。(字金雷)
責編：蔣建國